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一晃三天过去。

这三天的经历，给谷雨留下深刻印象。

一个是，砖头村的贫穷。

另一个，是孩子们对知识的无限渴望。

由于时间紧、任务重。

学校将一二三年级放在一个班级里，四五六，则是另一个班。

杨草负责低年级，谷雨则教高年级。

而宋校长专门做后勤保障支撑，有谷雨和杨草的，也有学生们的食宿。

这期间，谷雨发现很多问题。

闲暇之余，与宋校长进行了广泛交谈。

谈到了学校的困境，谈到了造成困境的根本原因。

说白了，还是上级部门的重视程度不够。

很简单，像砖头村这样的偏远山村，交通不便，经济基础薄弱，在教育资源分配上自然处于劣势。

上面拨下来的教育经费本就有限，经过层层划拨，到了村里学校这里，往往所剩无几。

宋校长叹了口气，指着教室墙壁上斑驳的裂缝说：“你看这房子，下雨天还漏雨，冬天四处透风，孩子们冻得手都握不住笔。想申请维修资金，打了好几次报告上去，都说财政紧张，让再等等。这一等，就是好几年。”

“师资力量更是老大难问题，村里条件艰苦，待遇又低，年轻老师根本留不住。以前还有几个老教师撑着，现在都陆续退休了，就剩下他一个人。”

“不是我不想把学校办好，是巧妇难为无米之炊啊。”

宋校长的声音里充满了无奈，“孩子们都是好苗子，眼睛里有光，就是缺好老师，缺好条件。有些家长觉得在这里学不到东西，宁愿花钱把孩子送到镇上甚至县城去读书，这样一来，村里的生源就更少了，学校就更难维持了。”

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